Ｖ〔意向〕

定義

• 日語教育文法：動詞的意向形
• 学校国語文法：動詞的未然形 + (よ)う

形態

Ｖ〔意向〕

• 普通形／体
  • 五段（Ⅰ類）：オ段［o］+ う
  • 一段（Ⅱ類）：〔-る-〕+ よう
  • カ変（Ⅲ類）：こ + よう
  • サ変（Ⅲ類）：し + よう
• 丁寧形／体：Ｖ〔-ます-〕+ ましょう

注意

「一段（Ⅱ類）意向形的縮約」和「古風的命令形」無論是意義或形態均容易混淆。

例

1. 一緒に見よ！ 意向形（縮約）

   一起看吧！

2. 見よ！ これこそが我々が長年探し求めていた、伝説の聖剣だ。 命令形（古風）

   且看！此乃吾等多年來所追尋的傳說聖劍。
   

Ｖ〔る〕	Ｖ〔意向〕	縮約	丁寧
Ⅰ）買う	買おう	買お	買いましょう
Ⅰ）書く	書こう	書こ	書きましょう
Ⅰ）泳ぐ	泳ごう	泳ご	泳ぎましょう
Ⅰ）話す	話そう	話そ	話しましょう
Ⅰ）立つ	立とう	立と	立ちましょう
Ⅰ）死ぬ	死のう	死の	死にましょう
Ⅰ）遊ぶ	遊ぼう	遊ぼ	遊びましょう
Ⅰ）読む	読もう	読も	読みましょう
Ⅰ）取る	取ろう	取ろ	取りましょう
Ⅱ）見る	見よう	見よ	見ましょう
Ⅱ）借りる	借りよう	借りよ	借りましょう
Ⅱ）教える	教えよう	教えよ	教えましょう
Ⅱ）食べる	食べよう	食べよ	食べましょう
Ⅲ）くる	こよう	こよ	きましょう
Ⅲ）する	しよう	しよ	しましょう

包含動詞的後部擴張

動詞的後部擴張

日語教育文法由於沒有助動詞的概念，因此如果動詞後方接續多個不同功能的助動詞時，視為多次變化的「後部擴張」。

例）行かせる

• 日語教育文法：行く → 行かせる

動詞「行く」變成使役形「行かせる」的原形

• 学校国語文法：行か + せる
  • 行か未然形
  • せる

例）教えられて

• 日語教育文法：教える → 教えられる → 教えられて

動詞「教える」變成可能形或受身形再變成て形

• 学校国語文法：教え + られ + て
  • 教え未然形
  • られる連用形
  • て接続助詞

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