文語的斷定《なり・たり》

ナ形容詞的定義問題

• 学校国語文法：延續古典文法，視為類似動詞具有活用。例如「静かだ」（整體視為一個字）。
• 日語教育文法：比照名詞應用，視為後方添加其他詞彙。例如「静か＋だ」。

由於学校国語文法對於ナ形容詞的定義過於繁雜，不利一般初學者學習。因此本站針對ナ形容詞的相關應用以日語教育文法的定義為主，類似名詞後方添加其他詞彙，而非本身的活用變化。

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定義

不同於現代所有的ナ形容詞與名詞皆透過 + だ／です表示断定，文語中有兩種不同的活用系統。

其最大的特徵在於由格助詞（に／と）與あり組合轉化而來的融合形態。

• ナリ活用（適用語彙：京みやこなり、静しずなり、徒然つれづれなり…）
• タリ活用（適用語彙：師したり、堂々どうどうたり、茫然ぼうぜんたり…）

這也是ナ形容詞的原始名稱為「形容動詞」的由來（有著類似動詞的活用變化）。

活用

活用形	ナリ活用	タリ活用
未然形	なら	たら
連用形	なり／に	たり／と
終止形	なり	たり
連体形	なる	たる
已然形	なれ	たれ
命令形	なれ	たれ

參照ラ行変格活用

ナリ活用

文語中的「ナリ活用」主要用來優雅地表達事物的狀態、性質，或對人事物進行斷定。

其基本語尾為「なり」，本質上是由格助詞「に」搭配補助動詞あり組合縮約而成（に ＋ あり → なり）。

例

1. 徳は孤ならず、必ず隣あり。

德不孤，必有鄰。『論語』

2. これはいと高き山なり。

此乃極高之山。『竹取物語』

3. つれづれなるままに、日暮らし、硯にむかひて…

無聊漫筆，終日相對硯台…吉田兼好『徒然草』

4. かぐや姫、のちの世の人なるべし。

輝夜姬想必是後世之人吧。『竹取物語』

5. いと清らなるちごの、黄なる生絹の衣のいと長きを着て…

一個非常清秀美麗的小孩，穿著很長的黃色生絲衣服…清少納言『枕草子』

6. 「我は木曾の冠者、源の義仲なり。」

「我是木曾冠者，源義仲。」『平家物語』

タリ活用

文語中的「タリ活用」多與漢語詞彙結合，用以生動、堂堂正正地描繪某種狀態，或對身分、資格進行斷定。

其基本語尾為「たり」，本質上是由格助詞「と」搭配補助動詞あり組合縮約而成（と ＋ あり → たり）。

例

1. 君、君たり、臣、臣たり。

君君，臣臣。『論語』

2. 正正の旗を邀うること無く、堂々たる陣を撃つこと勿れ。

無邀正正之旗，勿擊堂堂之陣。『孫子』

3. これ乃ち、将の将たる所以なり。

此乃將帥之所以能成為將帥的原因。『史記』漢文訓讀

4. ただ茫然として、言う言葉もなし。

唯有茫然失措，無言以對。『平家物語』

5. 貧賤に戚戚とせず、富貴に汲汲とせず、晏如たり。

不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴，晏如也。陶淵明『五柳先生傳』漢文訓讀

6. 諸君、いかなる苦難にあろうとも、常に見事な敗者たれ！

諸君，縱逢何等苦難，亦當常保出色失敗者之姿！現代的な使用例

演變

現代的断定相關形態均為「ナリ活用」的衍生變化（「にあり」之中插入「て」）。

にてあり → であり（である）

• であり → であ
  • であ → じゃ 方言 → だ
  • であ → や 方言
• であり + ます → であります → です